Many things can change a woman. Things that happen inside, things that happen outside. But the thing that matters most is what she thinks about herself.

昨天，泪已经流干了－－那是我上大学以来第一次哭得那么厉害，那么伤心．

 

我哭了整整一个下午，从校长办公室，到学校操场，从回汶川车站的车，到回成都的大巴－－以至于我自己都惊讶一个人竟可以流那么多的泪水．

 

去汶川的头一天我很高兴地见到了自己的学生们，为他们送去了我和两位朋友为他们准备的礼物（文具，糖果，饼干和多种棋类）我们教他们下棋，为小妹妹辅导功课，和他们一共玩耍．但当我听说我以前教的两个学生辍学后，我的心情一下变得低沉起来．当天晚上我执意请小霞妹妹带路，打着手电筒，走着山路去他们的家里看看．

 

路上学生们告诉我小龙的父母离异了，他跟着爸爸，爸爸又时常在外面打工，很少回家，他和年迈的老奶奶住在一起．小龙的一只手有残疾，由于家境贫寒，没有及时送他去医院，成为了终生的遗憾．他在两年前辍学了．

 

小雪已经独自在家有一段时间了，他的父母都在外地打工，常年难得回家看看．小雪的一只耳朵失聪了，听力不好．他辍学后就帮着家里到山上去放牛，生活完全自理．

 

结果那天晚上两个孩子都不在家，第二天清晨我起得很早，怕他们很早到深山里放羊就很难找到了，山上下起了小雪，雪花很美，心却有些凉意．我不理解两个好端端的孩子为什么就辍学了．路上看见了羌寨石头房里的一只小狗，它蹲在门口，冷得全身发抖．我凭着往昔的记忆和昨晚重温的路线来到了小龙家，她的奶奶告诉我们他还在睡觉，她让我们坐坐，自己把小龙叫了起来，还生了火让我们暖暖身子．虽然外面已经是大白天，屋里确是一片漆黑．不一会儿，小龙出来了，他看见我腼腆地笑了，说＂华姐姐，你怎么来了？＂我把他叫进了小屋里，和奶奶一同坐在火堆旁，我知道他是一个聪明的孩子，以前在我班里上课的时候他就是一个反应很敏捷的学生．他时而有些调皮，但很厚实可爱．他告诉我是他爸爸觉得读书没什么用处，课本上学了东西也不能拿来怎么用．我知道自己是她信任的老师和姐姐，我和他好好谈了谈心，他告诉我自己是想返校的，但是怕别人异样的眼光．我鼓励他要坚持自己的选择，我给他讲起了老人与海的故事和自己的一些亲身经历．最后我说服了他同我去学校，我想帮他争取重返校园的机会．

 

接着他带我和朋友去找到了小雪，他见到我们很高兴．在一番交谈和询问后，小雪告诉了我们他离校的原因：他曾多次给班里的老师说过自己耳朵有些问题，但是老师认为他在撒谎，因为有些时候老师提问，他回答不上．优生是老师的宠儿，班里的座位是按成绩好坏来排的．优生坐在最前面，成绩一般的小雪自然只能坐在靠后的位置，但是他实在听不见老师在讲什么，就坐到里前排去，结果被老师用硬物打了脑袋，还当着全班同学的面把他扔出了教室．他很委屈，但他的解释老师是不会相信的，他打好铺盖卷就回家去了，从此变远离了校园．

 

听了他们的话我觉得从内心深处来讲那两个孩子是想重返校园的．但他们没有勇气，怕学校不愿接收他们，怕受到他人的嘲讽．我给他们打气，那时我相信一个开明的学校是不会拒绝两个辍学的孩子的．

 

结果，我错了，大错而特错了．．．

 

那时学校领导刚刚开完会，我等他们散会后立刻来到了校长办公室．在我讲明了自己的来意之后校长的神情顿时严肃起来．他说我有一句话说重了，我只记得自己把他们辍学的原因讲了，说了九年制义务教育是每个孩子应有的权利，辍学是每个学校都不愿意见到的．他出了办公室好一会儿又回来了．所有的老师全部把矛头指向了两个孩子，说他们平时里斗欧，打架还偷过东西，他们说小龙曾经偷过一位孙校长的钱，还在一天晚上偷过一个住校生的被子，自己拿来睡在厕所里，他们一遍又一遍地重复着，生怕我是聋子似的，他们的手指一次又一次地指向了小龙和小雪，那时我的心在滴血．他们的眼光是如此犀利，有狼一般的凶狠，而两个孩子在他们面前半句话都不敢说，犹如两只嫩嫩的小羊羔．我在不经意间侧眼看了他们一下，明明看见他们的眼中闪烁着泪花．．．

 

我说孩子们告诉过我他们有做得不好的地方，但他们是很希望能改正自己的错误的．我恳请学校再给他们一次机会，让他们重新回到校园，回到同学们身边．我说到教育的目的就是在于启迪人的心灵，而那些孩子的内心是淳朴的．和他们的交谈让我感受到了他们的真诚，而教育也是可以影响人一生的，若失去了教育，会耽误了这两个孩子的一生．学校领导在听我讲的话，然而他们决非在用心听，他们是在用耳朵听－－左耳进右耳出．校长的一句话将我所有的话都一网打尽：＂你不要和我讲大道理，大道理我们都懂！＂我心里在问＂你真的懂吗？你最多能算是知道罢了．＂校方又宣扬起了老师的功绩，说是一位老师因为去家访，想找回辍学的学生而摔断了一条腿．我知道，山路的确很险，这是我爸爸妈妈很不放心我来的原因．我也很为那位老师的敬业精神所感动．那个老师是那所学校的骄傲，但同时她更为老师们敲响了警钟．从学校领导的话语中我听出了他们学到的并不是一种精神，而是得到了一份教训．

 

校方又指责起了他们的家长，说家长有时非但不认识错误还帮着自己的孩子说话，这样孩子便更无可救药了．我说学校不能把对家长的不满牵连到孩子身上．我这样一说大概是为自己埋下了第Ｎ根导火线．一位将飞沫吐向地上的女老师说＂我们没有！＂只是这句话让我听来觉得太软弱无力了．我认为家长在一些地方是有可能坐得不对，毕竟受到环境的限制，文化水平不高，表达上会不太贴切．但是学校明显对这一切耿耿于怀，他们又说家长明显是在为孩子撑腰，这样孩子就更肆无忌惮了．让我不明白的是他们为何对自己的回答同时加以肯定和否定呢？学校和家长矛盾的不可调和最终还是把灾难降临到了两个孩子身上．在校领导的眼中我看不出有任何的怜悯，惋惜，同情之情．这让我越发觉得万分悲哀．．．

 

校方的话拐弯抹角，极为隐晦，话语间溶入了世故和冷漠．他们从未正面回答如何才能让两个孩子重返校园，他们宣扬自己老师的光辉事迹，批判两个孩子的种种不是．我给他们讲了个故事，然而最终我遗憾地承认他们根本没有听懂．那是一个真实的故事，小雪和小龙是表兄弟，在我教书那个暑假，有一次他们为了一件小事打了架，打得很厉害．我把十支筷子的故事讲给他们听，告诉他们兄弟间应当和睦相处，自从那以后他们真的再也没打过架了．我说教育是有不同方式的，如果有时方式运用恰当会起到良好的作用，但我认为在孩子犯错时不能一味地指责打骂孩子，而应该从心理方面对他们进行引导．孩子有时犯错并不是由于他们内心邪恶，而是由于模仿，自卑，迫于生计而造成的．学校也应当相信教育的力量．让我感到心灰意冷的是我明显是在对牛弹琴，校长说学校最多能给学生１０％的影响，可是他仍吝啬地不愿给小龙和小雪拥有这１０％的机会．

 

我真的听不下去了，于是我大声说到，＂我觉得你们这是在推卸责任！＂我立刻再次成为了被众人集中火力攻击的对象．校长又加了一句说是因为他把我看成是小妹妹，不懂事才不怎么和我计较．

 

是呀！我是谁？我仅仅是一个大学生，那时我感到自己的力量太薄弱了．我终于忍不住哭了，小龙扯了扯我的衣袖说＂姐，算了，我们走．．．＂我走出了校长办公室，我大哭了起来．我觉得很对不住小龙和小雪，把他们暴露在疯狂的攻击下又无法很好地保护他们．我仍觉得自己没说错话，没做错事，可是这样的一种结果是我始料未及的．

 

我觉得自己很渺小，觉得学校让我彻底失望了，同时又想如果小龙和小雪来到了这个学校也未必是一件好事，他们会被这里的老师歧视，被同学嘲笑．

 

 

泪，早已止不住了，我终于体会到了泪流成河这个成语是很贴切的．

 

明天终于可以踏上去汶川的旅途了...

 

明天一早,往心的方向出发!